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Situation der Schule
Die Grundschule An der Schunter ist eine zweizügige Schule, deren Schulträger die
Samtgemeinde Nord-Elm ist. Die Kinder kommen aus den Ortschaften Süpplingen, Süpplingenburg, Frellstedt, Räbke, Warberg und Wolsdorf. Die derzeitige Schülerzahl beträgt 160 Schüler/innen.
Der Grundschule angegliedert ist ein Schulkindergarten, der zur Zeit wegen Schülermangels ruht.
Die Schüler/innen erreichen die Schule überwiegend mit einem Schulbus, der um ca. 7.45 Uhr an der
Schule eintrifft und nach der vierten bzw. fünften Stunde die Kinder wieder nach Hause bringt. Die ersten und zweiten Klassen haben teilweise nach der vierten Stunde, um 11.45 Uhr Unterrichtsschluss.
Danach haben sie die Möglichkeit bis 13.00 Uhr in die Betreuungssgruppe zu gehen, die von zwei Pädagogischen Mitarbeiterinnen geleitet wird.
Die dritten und vierten Klassen haben bis täglich bis
13.00 Uhr Unterricht. Dienstags und donnerstags findet Förderunterricht bis 13.50 Uhr statt.
Nach 13.00 Uhr haben alle Kinder die Möglichkeit, den Hort zu besuchen, der vom DRK geführt wird und in
den Räumen unserer Schule untergebracht ist. Dort wird auch ein Mittagessen angeboten.
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Mitarbeiter
Alle Kinder werden von acht Lehrerinnen und Lehrern sowie einer Sozialpädagogin
unterrichtet. Hinzu kommen vier Pädagogische Mitarbeiter/innen. Diese haben die Aufgabe, die Kinder im Rahmen der Verlässlichen Grundschule nach der vierten Stunde bis 13.00 Uhr zu betreuen oder im
Vertretungsfalle für erkrankte Lehrkräfte einzuspringen. Als weitere Mitarbeiter arbeiten eine Schulsekretärin (täglich 8.00 bis 11.30 Uhr) und ein Hausmeister in der Schule.
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Bauliche Gegebenheiten
Der Schulkomplex besteht aus vier Gebäuden, die in verschiedenen Zeiten gebaut
worden sind. Der älteste Gebäudeteil beherbergt einen Werkraum, in dem Kindern Werkzeuge und ein Brennofen zur Verfügung stehen, einen Musikraum, eine Schulküche und die Räume des Hortes. Ein nächster,
etwas jüngerer Gebäudeteil nimmt das Lehrerzimmer, das Sekretariat, einen Konferenzraum, die Räume der Schulleitung, einen Computerraum, einen Kunstraum und vier Klassenräume auf. Aus diesem Bauabschnitt
stammt ebenfalls die Schulsporthalle, die im Jahr 2010 komplett saniert und mit Lärmschutzmaßnahmen versehen wurde.
Der neueste Teil besteht schließlich aus der Aula mit einer Bühne, Lautsprecher-
und Beleuchtungsanlage, sowie einem ‚Raum der Stille‘, dem Raum für die Betreuungsgruppe und vier weiteren Klassenräumen.
Alle acht Klassenräume sind mit modernem, ergonomischem Gestühl und
Teppichboden ausgestattet. Jede Klasse hat einen Gruppenraum, der sich neben dem jeweiligen Unterrichtsraum befindet. Alle Klassenräume verfügen über ein interaktives Whiteboard mit Internetanschluss.
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Schulgelände
Der Schulhof gliedert sich in mehrere Bereiche:
Ein Bereich besteht aus einem z.T. überdachten Forum, das gepflastert ist.
Ein weiterer Teil ist asphaltiert und bietet die Möglichkeit, hier das Radfahrturnier vorzunehmen.
Ein dritter
Teil schließlich ist sehr naturnah gestaltet mit Büschen, Bäumen und Blumen. Der BUND hat den Schulhof im Jahr 2000 für seine naturnahe Gestaltung ausgezeichnet.
Es finden sich
Bewegungsmöglichkeiten in Form von Spielgeräten auf dem Schulhof, aber auch Ruhezonen mit Bänken, einem ‚Weg der Klänge‘, einer Laufbahn und einer Sprunggrube für den Sportunterricht. Zusätzlich stehen
zwei Fußballtore und Basketballkörbe für die Kinder bereit.
Im Jahr 2011 wurde der Schulhof um einen ‚Ruhe- und Duftgarten‘ erweitert.
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Schulfinanzierung
Neben der Finanzierung durch den Schulträger, die Samtgemeinde Nord-Elm, wird
die Schule vom ‚Verein der Freunde und Förderer der Grundschule Süpplingen‘ unterstützt.
Folgende Sponsoren konnten wir für unsere letzten Projekte gewinnen:
- Volksbank Helmstedt
- Braunschweigische Landessparkasse
- Lions Club Helmstedt
- Bürgerstiftung Ostfalen
Die Aufteilung des jährlichen Etats erfolgt durch Beantragung von Haushaltsmitteln durch die
Fachkonferenzen (Etat für Lehr- und Lernmittel). Größere Anschaffungen aus dem Vermögenshaushalt werden vom Kollegium gemeinsam geplant. Der Haushaltsvorschlag, der dem Schulträger vorgelegt wird, wird
vom Schulvorstand beschlossen.
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Kooperation mit anderen Institutionen
Die Grundschule An der Schunter öffnet sich außerschulischen Einrichtungen und kooperiert mit ihnen:
Der Sportverein ‚Tatami‘ bietet in Kooperation für unsere Grundschüler einmal wöchentlich
eine AG ‚Selbstverteidigung auf Judobasis‘ bzw. ‚Jujutsu‘ an.
Der Radsportverein Frellstedt e.V. bietet eine AG ‚Radpolo/Radball‘ an.
Der Sportverein Barmke e.V. bietet eine AG ‚Volleyball‘ an.
Der MTV Warberg bietet eine AG ‚Handball‘ an.
Die Musikschule Königslutter bietet Gitarren- und Keyboardunterricht in unserer Schule an.
Die Kreismusikschule Helmstedt führt regelmäßig Konzerte in unserer Aula durch.
Die Freiwillige Feuerwehr Süpplingen ist regelmäßiger Partner bei Besuchen von Grundschulkindern.
Der Schulchor war beteiligt an einer CD-Produktion unter der Regie des regionalen Verkehrsvereins
und tritt regelmäßig bei Konzerten in den Gemeinden der Samtgemeinde Nord-Elm auf
Der Lions-Club Helmstedt unterstützt finanziell das Projekt ‚Klasse 2000‘ an unserer Schule
und fördert die Schülerbücherei mit Buchpaketen.
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Leitsätze
Leitsätze der Grundschule An der Schunter
- Wir wollen jedes Kind entsprechend seiner Anlagen individuell fördern.
- Wir wollen Kindern menschliche Werte vermitteln: Verantwortungsbewusstsein,
- Gewaltlosigkeit, Toleranz, gegenseitige Achtung und respektvollen Umgang miteinander.
- Wir wollen die vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Schülern/innen, Lehrern/innen
- und Eltern fördern.
- Wir wollen vielfältige Unterrichtsformen praktizieren und die Kinder zur Selbständigkeit erziehen.
- Wir wollen erreichen, dass sich Lehrer/innen, Schüler/innen und Eltern
- mit ihrer Schule identifizieren können und Ideen und Aktivitäten einbringen können.
- Wir wollen eine harmonische Zusammenarbeit im Kollegium durch Kooperation
- und Kommunikation weiter entwickeln.
- Wir wollen Kindern Perspektiven für eine sinnvolle Freizeit eröffnen und ihr Umweltbewusstsein schärfen.
- Wir wollen Lärmbelastung reduzieren und setzen uns für eine leisere Schule
- ein (Projekt ‚Kein Krach unter diesem Dach‘).
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Leitziele
Kinder werden an ihrem individuellen Entwicklungsstand abgeholt und gefördert
- Lese-Rechtschreib- und Mathematik-Förderunterricht für leistungsschwache
Schüler/innen
- Förderkurs ‚Deutsch als Zweitsprache‘
- Sportliche Förderung durch das Projekt ‚Bewegte Pause‘ , Sport- und Schwimmfeste
und das Angebot einer freiwilligen Skiflanglauf-Freizeit
- Sport-Förderunterricht
- Integration von Schülern/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Rahmen
des Helmstedter ‚Regionalen Integrationskonzeptes‘
- Unterrichtsformen, die eine vernünftige Binnendifferenzierung ermöglichen und fördern
- Arbeitsgemeinschaften
- Schülerbücherei und Leseraum
- ‚Raum der Stille‘ (u.a. Förderung der Konzentration)
- Ruhe- und Duftgarten auf dem Schulhof
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Wir vermitteln menschliche Werte, Toleranz, Verantwortungsbewusstsein,
Gewaltlosigkeit, Achtung und Respekt
- Klassendienste und klassenübergreifende Dienste
- regelmäßige Behandlung wertebezogener Themen wie Höflichkeit und Rücksichtnahme
- regelmäßiger Klassenrat
- Maßnahmen zur Gewaltprävention und Förderung des Sozialverhaltens -
- wöchentliche Sozialkompetenztrainingsstunden von Mitarbeitern des ‚Netzwerkes
- Bildung und soziale Kompetenz‘ im Rahmen des NIKO-Projekte Prävention gegen sexuellen Missbrauch
- Erste-Hilfe-Dienst von Schülern/innen in den Pausen
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Wir wollen das Vertrauensverhältnis zwischen Eltern und Lehrkräften stärken
- gute Kommunikation - ‚Informationsfluss‘
- zeitnahe Gespräche
- Transparenz
- gute Zusammenarbeit mit Klassen- und Schulelternrat
- Einbeziehung der Elternschaft in gemeinsame Veranstaltungen (Schulfeste, Projekte)
- Elternbesuche im Unterricht
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Wir praktizieren vielfältige Unterrichtsformen und erziehen Kinder zur Selbständigkeit
unter Einsatz bestmöglicher Lehrmaterialien und Ausstattungen
- Wechsel von Arbeitsformen (Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit)
- Projektunterricht
- Epochalunterricht
- Handlungsorientierter Unterricht
- Erziehung zur eigenständigen Unterrichtsplanung (z.B. Wochenpläne)
- Anleitung zur Übernahme von Verantwortung in Ämtern und Diensten
- Gewährleistung anspruchsvoller Unterrichtsinhalte
- Einsatz neuer Medien (Computer, interaktive Whiteboards)
- Bücherei
- moderne Ausstattung der Sporthalle
- Musikraum mit umfangreichem Instrumentarium
- Werkraum mit vielfältigem Werkzeug, Werkbänken und einem Brennofen
- Kunstraum
- Computerraum mit 20 Schüler-PCs und pädagogischem Netzwerk
- Raum der Stille
- Ruhe- und Duftgarten
- Pausenhofgestaltung mit feststehenden und beweglichen Spielgeräten
- räumliche Ausstattung der Schule mit ergonomischem Gestühl, Teppichboden,
- moderner Beleuchtung und Sonnenschutz
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Wir fördern die Identifikation von Schülern/innen, Lehrer/innen und Eltern mit ihrer Schule
- Projekttage und –wochen
- in der Schule wird nicht nur gelernt sondern auch gemeinsam gefeiert
- gemeinsame Schulausflüge, Klassenausflüge und Klassenfahrten
- Einbindung von Eltern und Kindergärten in schulische Veranstaltungen
- AG-Leitung durch Eltern
- Sport- und Schwimmfeste
- Schulfeste
- Einschulungsfeier
- Faschingsfeier
- Umwelt- und Aktionstage
- gemeinsamer Schulgottesdienst
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Das Kollegium der Grundschule An der Schunter sieht
folgende drei übergreifende Bausteine als Schwerpunkte seiner Arbeit. Diese Schwerpunkte zeigen sich besonders in außerunterrichtlichen Aktivitäten oder schulergänzenden Projekten sowie in
Pausenangeboten oder Aktivitäten mit außerschulischen Personen.
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Baustein A: Musisch-Kulturelle Bildung
Ziele
Wir wollen die Kinder für verschiedene Theaterformen, musikalische und künstlerische Richtungen sensibilisieren. Kinder sollen verschiedene Darstellungs- und Ausdrucksformen im Bereich Kunst, Musik und
Theater kennen lernen, um das kulturelle Interesse zu wecken und die Kinder für Unterschiede zu sensibilisieren.
Wir wollen den Kindern die Möglichkeiten geben, ihre besonderen Fähigkeiten und
Interessen zu entdecken, um diese weiterzuentwickeln.
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Regelmäßige Veranstaltungen im Schuljahr
Folgende Veranstaltungen sollen jährlich alternativ oder in Addition angeboten werden:
- Theater- oder Musikveranstaltungen, z.B.:
- Kinderoper
- Theaterkleinkunst
- Puppenspiel
- Clown- oder Zaubervorführung
- Märchenerzähler
- verschiedene Musikgruppen
- “singender Polizist”
- Schulchor-Konzert
- Weihnachtsmärchen
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- Schulfest alle zwei Jahre (evtl. mit vorangegangener Projektwoche)
Verschiedene Arbeitsgemeinschaften (Angebote im handwerklichen, musischen,
darstellerischen und künstlerischen Bereich)
- Schulchor
- Schülerband
- Keyboard- und Gitarrenunterricht der Musikschule Königslutter in unserer Schule
Museumsbesuche:
- Kunstmuseum Wolfsburg
- Städtische Galerie Wolfsburg
- Musikinstrumentenmuseum Königslutter
- Phaeno Wolfsburg
- Femo Königslutter
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Weiterentwicklung
- Zusammenarbeit mit der Kunstschule
- Entwicklung eines Musikprojektes mit Musikern
- Projekt mit Künstlern und Kunsthandwerkern
- Gründung einer Foto-AG
- Aufbau einer Dauerausstellung mit Arbeiten aus den Klassen oder einer AG
- Ausstellungseröffnungen mit Vorstellung der Themen
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Baustein B: Bewegungsförderung
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Ziele
Wir wollen den Kindern Freude an der Bewegung vermitteln, um deren Motorik zu
verbessern und die körperliche Gesundheit zu stärken. Gemeinsame sportliche Spiele fördern das Sozialverhalten, stärken sowohl die Klassengemeinschaft als auch das Selbstbewusstsein einzelner Kinder.
Außerdem kann man von Gruppenaktivitäten erhoffen, dass Aggressionen verringert werden.
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Regelmäßige Veranstaltungen im Schuljahr
Wir möchten folgende Aktivitäten regelmäßig im Schuljahr anbieten:
- ‚Bewegte Pause‘: sportliche Spiele mit versch. Materialien auf dem Schulhof
- und Pausenangebot in der Sporthalle
- Bundesjugendspiele im Rahmen eines Sportfestes
- Schwimmfest (alle zwei Jahre im Wechsel mit Schulfest)
- Schwimmunterricht in den 3. Klassen
- Förderschwimmen in Zusammenarbeit mit dem Freibad Räbke
- Sportfest der Kindergärten und der 1. Klassen
- Badeland Wolfsburg
- Ski-Langlaufprojekt für 3. und 4. Klassen im Harz
- Kooperationen mit Sportvereinen der Samtgemeinde im Rahmen von AGn
- Wanderungen im Elm / Führungen durch Förster
- Kreisweite Grundschulturniere im Handball und Fußball
- Fahrrad-Geschicklichkeitsturnier der 3. Klassen
- Radfahrprüfung der 4. Klassen
- Klassen-Fahrradtouren
- verschiedene Projekte oder Arbeitsgemeinschaften wie z.B. Tanz, Zirkus
- regelmäßige sportliche Aktionen zu bestimmten Themen
- Kletter- und Bewegungsangebote auf dem entsprechen gestalteten Schulhof
- aktive Pausen auch während des Regens durch Umgestaltung der Schulflure
- Entspannungspausen im ‚Raum der Stille‘
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Weiterentwicklung der Angebote
- Ausweitung der Schulturniere
- Bewegungs- und Spielfeste mit Eltern und Kindern
- Angebote von Schulfahrten mit sportlichem Charakter (z.B. Kanu- oder
- Mountainbikecamp)
- Sportangebot mit prominenten Sportlern
- Durchführung eines Projektes ‚Gesunde Ernährung‘ in Zusammenarbeit mit der Krankenkasse
- Bewegungsspiele im Unterricht
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Baustein C: Leseförderung
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Ziele
Wir wollen bei Kindern eine Lesemotivation aufbauen und sichern. Dabei soll
Lesefreude vermittelt werden und die Vertrautheit mit Büchern gefördert werden. Gleichzeitig sollen Lesegewohnheiten implementiert und stabilisiert werden. Auf diese Weise soll eine altersgemäße
Lesekultur entwickelt werden.
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Regelmäßige Angebote im Schuljahr
- Schaffung einer angenehmen Umgebung zum Lesen
- regelmäßige Verfügbarkeit von Büchern und freier Zugang zu den Büchern
- vielfältige Lesesituationen im Unterricht
- vielfältiges Bücherangebot (Klassenbüchereien und Schulbücherei im Leseraum)
- Heranführen der Kinder an die Bücher durch geeignete Personen (Lehrkräfte, Eltern, Autoren,…)
- Projekte rund ums Buch (Lesenächte, Lesefeste, Autorenlesungen, ‚Ein Dorf liest vor‘)
- Einbeziehung der Eltern in die Leseförderung (‚Lesemütter‘)
- Buchvorstellungen
- wöchentliche Lesezeiten und Lesepausen im Leseraum
- vielfältiges Angebot von Ganzschriften als Klassensätze
- regelmäßige Aufstockung der Schülerbücherei (Hauptsponsor: Lions-Club Helmstedt)
- jährlicher Vorlesewettbewerb für alle Klassen
- Adventslesen in der Aula
- Märchenstunden
- Lesepatenschaften zwischen Leseanfängern und den 3. und 4. Klassen
- mit regelmäßigen Lesepatenstunden (‚Süpplinger Modell‘)
- regelmäßige Teilnahme an Projekten wie ‚Schule und Zeitung‘ (SchulZ)
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Weiterentwicklung
- weiterer Ausbau der Schülerbücherei
- gemeinsame, klassenübergreifende Lesenacht
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Dieses Schulprogramm wird im 2-Jahres-Rhythmus evaluiert.
Letzte Überarbeitung: September 2011
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